Resumo

Hoje, os educadores, os líderes das organizações educativas e os

responsáveis políticos vêem-se confrontados com a necessidade de

desenvolverem a sua acção num contexto marcado crescentemente pela

ausência de uma única entidade reguladora central e pela dimensão colectiva

e interorganizacional da sua actividade. No presente artigo, sistematizam-se

as razões da falência do governo centralizado da educação, apontam-se as

alternativas desenvolvidas para lhe fazer face (especialmente a Nova Gestão

Pública) e analisa-se o modelo da organização em rede enquanto proposta

para assegurar a governação dos assuntos educativos de uma forma mais

eficaz. No artigo, propõe-se uma tipologia de redes assente em três vectores

(génese, composição e estrutura) que visa permitir e sustentar uma crítica das

visões normativas actualmente existentes sobre estas entidades na

educação.