Browse the glossary using this index

Special | A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | ALL

B

Ball, Stephen

Ball

Notas curriculares:

1972 B.A. (Hons) Sociology, University of Essex

1973 M.A. (Sociological Studies) University of Sussex

1978 D. Phil. University of Sussex

2003 Doctor

honoris causa University of Turku, Finland

1975-1985 Lecturer in Education, University of Sussex

1985-1988 Lecturer in the Sociology of Education, King's College, London.

1988-1989 Reader in the Sociology of Education, University of London.

1989-2001 Professor of Education, King's College London

1997-2001 Director, Centre for Public Policy Research, Kings College London

1998 Fellow of the Royal Society of Arts

2000- Academician of the Academy of Social Sciences

2001-2004 Director Education Policy Research Unit, University of London, Insitute of Education

Actividades profissionais:

1976-1978 Member and Chairman, British Sociological Association, Teaching and Programmes Committee.

1975-1979 Member, Association for the Teaching of Social Sciences, Sussex Branch Committee.

1978-1980 Research Associate, Social Science Research Council funded Educational Case Records Project, Centre for Applied Research in Education, University of East Anglia. Director: Professor Lawrence Stenhouse.

1981-1984 Course Team Consultant, Open University Course E205.

1982-1983 Academic Consultant, BBC/Open University television programme "

Organizing to Learn".

1983-1986 English Correspondent, International Mother-Tongue Education Network.

1983-1987 Series Editor "Issues in Education and Training", Falmer Press.

1983-1985 Governor, Elm Grove Middle School, Brighton.

1984 Consultant Case Study Worker, Consultancy in Education Project, University of Queensland.

1984-1986 Co-Director, SREB (Southern Regional Examination Board) funded "CVPE-Pilot School" Research Project.

1985- Managing Editor, Journal of Education Policy.

1985- Abstractor, Sociology of Education Abstracts.

1985 Tutor on the ESRC funded summer school 'Qualitative Methods in Educational Research', University of Warwick

1986 Series Editor "Explorations in Ethnography".

1986 (Sept-Oct) Visiting Scholar, Institute of Educational Research, University of Stockholm.

1986-90 Member of the Advisory Board: Research Papers in Education.

1987-96 British Regional Editor: International Journal of Qualitative Studies in Education.

1987 Visiting Summer School Tutor, Faculty of Education,University of Western Ontario.

1988-92 External Examiner, MA EPDM, University of Sussex.

1988-92 External Examiner, B.Ed course in sociology of education, University of Warwick.

1989-1990 Adviser to the NUT Executive on the National Curriculum.

1991 (Feb-April) Visiting Scholar: School of Education, Monash University, Melbourne, Australia.

1991 (June) Visiting Scholar, Dept of Education, Uppsala University, Sweden

1992-93 Contributions to BBC Radio programmes: Third Ear, File on Four, and PM.

1994 (August)VisitingFellow Tokyo Metropolitan University

1995 Visiting Lecturer, Volda College, Norway Consultant and contributor BBC Television series New Jerusalem: The Welfare State. Contributions to BBC Radio; PM, Analysis, Viva Radio, Sunrise Radio, etc.

1995-99 Member of ESRC Research Grants Board

1996- Fellow Royal Society of Arts

1997 Visiting Professor, School of Social and Policy Studies in Education, University of Sydney

1998 Visiting Scholar Havens Centre for Social Structure and Social Change, University of Madison-Wisconsin

1998 Wei Lun Visiting Professor, Chinese University of Hong Kong

1999 Visiting Professor, School of Education, University of Western Australia

2000- Visiting Professor, School of Education, Universidad de San Andres, Buenos Aires Nominated by BERA to Academy of Social Sciences

2000- Member of Advisory Committee of ESRC Qualidata Centre Editorial Board member of following Journals: British Journal of Sociology of Education, International Journal of Inclusive Education, Discourse, Hong Kong Journal of Education, British Journal of In-service Education, Sociology of Education Abstracts, Australian Journal of Education, International Journal of Qualitative Studies in Education, Social Psychology of Education, Forum For Education, Education Today and Tommorrow, International Journal of Leadership

Publicações:

(1981) Ball, S.J.

Beachside Comprehensive: A case study of secondary schooling, Cambridge University Press.

(1986) Ball, S. J.

Sociology in Focus - Education, London, Longmans.

(1987) Ball, S.J.

The Micro-Politics of the School: Towards a theory of school organization, London, Methuen. London, Routledge. (SCSE annual book prize 'Best book on education')

(1990) Ball, S.J.

Politics and Policymaking in Education: explorations in policy sociology, London Routledge. (republished in Chinese 2003 East China Normal University Press)

(1992) Bowe, R. and Ball, S.J. with Gold, A.

Reforming Education and Changing schools: case studies in policy sociology, London, Routledge.

(1994) Ball, S.J.

Education Reform: A Critical and Post-Structural Approach, Buckingham, Open University Press. (republished in Chinese 2003 East China Normal University Press)

(1995) Gewirtz, S., Ball, S.J. and Bowe, R.

Markets Choice and Equity in Education, Buckingham, Open University Press.

(1996) Radnor, H. and Ball, S.J.

Local Education Authorities: Accountability and Control, Stoke-on-Trent, Trentham Books.

(2000) Ball, S.J., Maguire, M.M. and Macrae, S.

Choices, Pathways and Transitions Post-16: New Youth, New Economies in the Global City. London, RoutledgeFalmer

(2003) Ball, S. J.

Class Strategies and the Education Market: the middle class and social advantage. London, RoutledgeFalmer.

Contacto:

email: s.ball@ioe.ac.uk

Pertinência para o projecto:

Este investigador produziu um vasto trabalho na área da sociologia da educação. As suas contribuições cobrem três áreas principais: a inlfuência dos processos dentro da escola nas transformações da vida; os efeitos dos mercados e do pensamento orientado para o mercado na política educativa;  e os efeitos das classes sociais nas famílias e no comportamento dos jovens em relação à educação.  


Barroso, João

(ainda não foi encontrada foto)

Notas curriculares:

HABILITAÇÕES:

- Licenciado em História pela Faculdade de Letras do Porto;
- Diplome d Études Approfondies (DEA) em Ciências da Educação pela Universidade de Bordéus (França);
- Doutorado em Ciências da Educação pela Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa.

FUNÇÕES ACTUAIS:

- Professor Associado com agregação da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa, onde exerce as seguintes actividades pedagógicas: Coordenação e docência da área de pré-especialização em Administração Educacional da Licenciatura em Ciências da Educação e da área de especialização em Administração Educacional, dos cursos de Mestrado e Doutoramento em Ciências da Educação.

- Vice-presidente do Conselho Científico da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa.

DOCÊNCIA:

- Professor dos ensinos: liceal (1968-1970); preparatório (1975-1982); superior politécnico (1985-1986); superior universitário (desde 1989).

- Participou, como professor convidado, em cursos de pós-graduação, mestrado ou doutoramento, da Universidade de Évora (1996), Universidade Aberta (1997), Universidade Estadual de S. Paulo - Brasil (1997), Universidade Metodista de Piracicaba Brasil (1998), Universidade dos Açores (2000) e como maître de conférences (1997) no Institut National de Recherche Pédagogique, de Paris.

ESTUDOS E INVESTIGAÇÃO:

- No domínio da investigação tem orientado diversas teses de mestrado e doutoramento (Universidade de Lisboa, Universidade de Évora, Universidade Nova de Lisboa, Universidade do Minho) e coordenado projectos de investigação na área de Administração Educacional, para diversas instituições (Junta Nacional de Investigação Científica e Tecnológica, Instituto de Inovação Educacional, Eurydice, Ministério da Educação).

- Realizou, a solicitação do Ministro da Educação de Portugal, um estudo de natureza prospectiva para apresentação de propostas sobre o reforço da autonomia e da gestão das escolas, cujo relatório foi editado pelo Ministério da Educação, com o título Autonomia e Gestão das Escolas (1997).

- Membro da equipa do projecto (em curso) École et Territoire: le cas de l Europe du Sud coordenado por Bernard Charlot (Universidade de Paris VIII).

- Coordenador e responsável científico pelo programa de avaliação (1999 -2002) do "reforço da autonomia dos estabelecimentos dos ensinos pré-escolar, básico e secundário" que se encontra em execução pelo Centro de Estudos da Escola da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa, e que foi encomendado pelo Ministério da Educação de Portugal.

- Membro da equipa do projecto (em curso) Changes in regulation modes and social production in education systems: a European comparaison coordenado por Christian Maroy, da Universidade Católica de Lovaina).


ASSOCIAÇÕES CIENTÍFICAS:

- Membro do Conselho Científico do Instituto das Comunidades Educativas.

- Entre 1994 e 2000, presidente da Direcção do Forum Português de Administração Educacional e nessa qualidade membro do Comité de direcção do European Forum on Educational Administration.

- Membro da Comissão Científica da revista Éducation et Sociétés. Révue internationale de sociologie de léducation, editada pelas Éditions De Boeck e dirigida por Jean-Louis Derouet, do Institut National de Recherche Pédagogique de Paris.

- Membro do Reseau de coopération internationale des organismes de formation des personnels dencadrement des systèmes éducatifs criado pela École Supérieur des Personnels dEncadrement, de Paris.

- Coordena o Centro de Estudos da Escola integrado na Unidade de I&D em Ciências da Educação da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Lisboa.

Publicações:

BARROSO, João (1992). "Fazer da escola um projecto". In: CANÁRIO, Rui, org. Inovação e projecto educativo. Lisboa: EDUCA. BARROSO, João (1995a). Para o desenvolvimento de uma cultura de participação na escola. Lisboa: Instituto de Inovação Educativa. BARROSO, João (1995b). Os Liceus: organização pedagógica e administração (1836-1960). Lisboa: Junta Nacional de Investigação Científica e Fundação Calouste Gulbenkian. (2 volumes). BARROSO, João (1995c). Para uma abordagem teórica da reforma da administração escolar: a distinção entre direcção e gestão. In: Revista Portuguesa de Educação. Universidade do Minho, 8 (1), pp. 33-56. BARROSO, João (1995d). Organização pedagógica e disciplina escolar. Uma abordagem sócio-histórica. In: Colóquio: Educação e Sociedade, nº 10, p. 75-98 BARROSO, João (1996a). Génese e evolução da organização pedagógica e da administração dos liceus. Uma investigação no cruzamento de várias disciplinas. In: Análise Psicológica, nº 4, p. 487-506. BARROSO, João, org. (1996b). O Estudo da Escola. Porto: Porto Editora. BARROSO, João e PINHAL, João, org. (1996c). A administração da Educação. Os caminhos da descentralização. Lisboa: Editora Colibri. BARROSO, João, (1997a). Autonomia e gestão das escolas. Lisboa: Ministério da Educação. BARROSO, João, (1997b). Perspectiva Crítica sobre a Utilização do Conceito de Qualidade do Ensino: Consequências para a investigação. In: Contributos da Investigação Científica para a Qualidade do Ensino. Lisboa: Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (pp. 23-43) BARROSO, João, (1997c). Formação, Projecto e Desenvolvimento Organizacional. In: CANÁRIO, Rui, org. Formação e Situações de Trabalho. Porto: Porto Editora (pp. 61-78). BARROSO, João, (1997d). A Formação em Administração Educacional em Portugal. In: LUÍS, Ana, BARROSO, João, PINHAL, João, eds. (1997). A Administração da Educação: Investigação, Formação e Práticas. Lisboa: Forum Português de Administração Educacional (pp. 85 -104). BARROSO, João, (1998a). Escolas, Projectos, Redes e Territórios. Lisboa: PEPT/ Ministério da Educação. BARROSO, João, (1998c). Pacto y flexibilización de la gestión escolar en Portugal. In: Organización y Gestión Educativa, Revista del Forum Europeo de Administradores de la Educación, nº 2, 1998. Madrid: Editorial Escuela Española (pp. 33-37). BARROSO, João, (1998d). Da gestão por objectivos, aos objectivos da gestão: o caso das escolas públicas. In: AA.VV. Gestão por Objectivos na Administração Pública.Lisboa: Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas. Universidade Técnica de Lisboa. (pp. 255-269). BARROSO, João (1998f). Descentralização e autonomia: devolver o sentido cívico e comunitário à escola pública. Colóquio / Educação e Sociedade, nº 4 (nova série), Outubro 98. Fundação Calouste Gulbenkian. (pp. 32-58). BARROSO, João (1998g). O reforço da autonomia das escolas e a flexibilização da gestão escolar em Portugal. In: FERREIRA, Naura Carapeto, org. Gestão democrática da educação: atuais tendências, novos desafios. São Paulo: Cortez Editora. (pp. 11-32). BARROSO, João (1999a). Organização e gestão das escolas secundárias. In: Joaquim de Azevedo, coord. O Ensino Secundário em Portugal. Lisboa: Conselho Nacional de Educação. BARROSO, João, org. (1999b). The school between the Local and the global. Perspectives on the XXI century. Lisboa: Forum Português de Administração Educacional. BARROSO, João, org. (1999c). A Escola entre o Local e o Global. Perspectivas para o Século XXI. Lisboa: Educa e Forum Português de Administração Educacional. BARROSO, João, (1999d). "Regulação e autonomia da escola pública: o papel do Estado, dos professores e dos pais". In: Inovação, vol.12, nº3, 1999, pp. 9-33. BARROSO, João e CANÁRIO, Rui (1999). Centros de Formação das Associações de Escolas. Das expectativas às realidades. Lisboa: Instituto de Inovação Educacional. BARROSO, João (2000). Autonomie et modes de régulation locale dans le système éducatif. In: Révue Française de Pedagogie, nº 130, janvier, février, mars 2000, pp. 57-71 BARROSO, João (2000). De lanalyse des politiques aux recherches sur les pratiques: le rôle de lexpertise dans lévaluation des mesures de renforcement de lautonomie des établissements scolaires, au Portugal. Revue de l' Institut de Sociologie, Université Libre de Bruxelles, nº 1997/1-4, pp. 133-156 BARROSO, João (2000). El análisis de las instituciones educativas en Portugal: principales tendencias y líneas de investigación. In: Manuel Lorenzo Delgado et alli eds. Las Organizaciones educativas en la sociedad neoliberal. Granada: Grupo Editorial Universitário, pp. 65-95. BARROSO, João (2000). Administration, réforme et innovation pédagogique au Portugal. In: Administration et éducation, Revue de l Association Française des Administrateurs de l Éducation, nº 4, 2000, pp. 103-108 BARROSO, João, DANCEL, Brigitte et TOMAMICHEL, Serge (2000). Les institutions scolaires. Cours. Licence de Sciences de l éducation. Futuroscope: Centre National dEnseignement à Distance, Institut de Poitiers. BARROSO, João (2000). Autonomia das escola: da modernização da gestão ao aprofundamento da democracia. In: Costa, Jorge Adelino, Mendes, António Neto, Ventura, Alexandre, orgs. Liderança e estratégia nas organizações escolares. Aveiro: Universidade de Aveiro, pp. 165-183. BARROSO, João (2001). A escola como espaço público local. In: António Teodoro, org. Educar, promover, emancipar. Os contributos de Paulo Freire e Rui Grácio para uma pedagogia emancipatória. Lisboa: Edições Universitárias Lusófonas, pp. 201-222. BARROSO, João (2001). O século da escola: do mito da reforma à reforma de um mito. In: Terrén, Eduardo, Hameline, Daniel e Barroso, João. O século da escola entre a utopia e a burocracia. Porto: Edições ASA. BARROSO, João (no prelo). "L'État et la régulation locale de l'éducation. Réflexions sur la situation au Portugal." In: Dutercq, Yves. Administration, évaluation et politique. Pour une nouvelle théorie de l'administration de l'éducation. Paris: PUF et INRP.

Interesses de investigação:

Regulação da Educação, administração educacional, autonomia e gestão das escolas.

Contacto:

<font color="#8b4513" size="2">jbarroso@fpce.ul.pt</font>

Pertinência para o projecto:

Faz uma importante distinção entre os conceitos de Regulação transnacional, regulação nacional, microrregulação e metarregulação.


Biesta, Gert

Biesta

Nota curricular

Professor de Teoria da Educação e Director de Investigação na School of Education and Lifelong Learning da Universidade de Exeter. Professor visitante de Educação e Cidadania Democrática nas Universidade de Orebro e Malardalen na Suécia. É Editor (Editor in chief) da revista Studies in Philosophy and Education. Em Dezembro de 2007 irá para o Insituto de Educação da Universidade de Stirling (Escócia) para um cátedra em Educação. Integra a equipa do projecto «Learning lives»

Contacto: <font color="#0000ff" size="2">g.biesta@ex.ac.uk</font></u>

Site pessoal onde o trabalho do autor está muito detalhado e ondese encontra artigos para download:

http://www.gertbiesta.com/

E também o site do projecto:

www.learninglives.com

Pertinência para o nosso projecto

Investigação empírica no domínio da ALV

Análise crítica do conceito de Aprendizagem ao Longo da Vida.

Análise crítica da linguagem cotemporânea de educação.