We are dealing here with an area of knowledge that is literally  exploding today. It is known  that video  games can aid the  development of proficiency by allowing users to interact with objects  and manipulate variables. They may be particularly effective when  designed  to  address a specific problem or teach a certain skill in  curriculum subjects, where specific  objectives can be stated and when  deployed selectively within a context relevant to the  learning activity  and goal.

Simple types of games can be designed to address specific learning  outcomes such as  recall of factual content. For instance, the Nobel  Prize Foundation website uses online  games to aid children in  understanding the discoveries of its laureates by embedding the  scientific knowledge as part of the game environment. But other games  have been used to  teach many other subjects, typical  examples are  SimCity, Civilization and Hidden Agenda.  These types of games are  targeted at students, educators and adults alike.

This resource is based on information retrieved from the Internet,  namely from Wikipedia , learning games sites, blogs and organizations  that have ongoing research (listed under  "References"). The state-of-  the-art review is based on José Bidarra' s sabbatical work in 2009 and  validated by experts in games-based learning. Logistic support was  provided by  the ADL Co-Lab  and  GLS (University of Wisconsin -  Madison). Most web sites keep up-to-date information on the subject  so the bulk of the information will not become obsolete so fast.  

This site is intended  as a reference resource for students, researchers  and technologists  interested in studying learning  games, simulations  and  virtual worlds. It aims at providing the first elements in the process  of building games for e-learning. Any suggestions and comments can  be entered in the forum.