Carla Martinho

 Quais são as ideias chaves  e a sua sequência?

1. Clima.
2. causas das alterações climáticas (Antropogénicas e naturais).
3. Os gases de efeito de estufa.
4. Efeito de Estufa.
5. Alterações no clima.
6. Implicações no futuro.
7.  Como minimizar os impactos.

Que observações/experiências/dados devem os alunos realizar ou obter?

1. o que é o clima;qual a constituição da atmosfera; o homem é um dos maiores responsáveis pelas alterações; fogos; vulcões; etc.
2. consigam relacionar a origem dos gases mais importantes e as suas repercussões na saúde e na natureza;
3. o que é: i.v.; u.v.; reflectido; refractado; etc
4. desgelo; cheias; secas; furacões; etc
5. alterações na geologia da terra; na vegetação; nos seres vivos; etc
6. estratégias políticas (protocolo de quioto; mercado de carbono, etc); o que o aluno enquanto indivíduo pode fazer para minimizar os impactes

 Que devem os alunos fazer? (declarativo, processual)

• Pesquisa de informação (web, fotos, revistas, jornais, tv, etc.), trabalhos colectivos e individuais sobre o assunto, visitas de estudo, experiências práticas, debates.

Que conhecimentos, capacidade, atitudes, etc. devem desenvolver?

• o aluno deve compreender o significado de clima,  efeito estufa, alterações climáticas
• o aluno deve saber quais os gases mais importantes na alteração climática e de que é constituída a atmosfera
• o aluno deve saber quais as implicações que os g.e.e. +podem ter no ambiente
• o aluno deve compreender a importância que as acções antropomórficas têm a haver com a destruição da camada de ozono
• o aluno deve saber interpretar gráficos
• o aluno deve saber quais as estraégias implementadas para proteger o planeta terra
• o aluno deve conseguir relacionar todos os itens acima indicados
• o aluno deve formar uma opinião própria sobre o assunto